L’educazione letteraria: Appunti di un insegnante del XXI secolo
Abstract
Il saggio propone un'ampia riflessione sul senso e il ruolo dell'educazione umanistica e specificamente letteraria, con particolare attenzione alla situazione attuale del sistema scolastico e universitario. Il percorso viene declinato in prospettiva storica, giocando su un doppio orizzonte temporale che fa dialogare epoche diverse: da un lato, le trasformazioni recenti che stanno trasformando i nostri sistemi educativi e che mettono in discussione il ruolo tradizionale della cultura umanistica; dall'altro, le contraddizioni e le ambiguità ideologiche di cui questa cultura è stata protagonista nella fase centrale del Novecento, tra Ventennio fascista e Guerra di Resistenza. Le esperienze di Luigi Meneghello, Primo Levi e Beppe Fenoglio sono assunte come casi esemplari per rispondere alla domanda con cui si apre "Fiori italiani": "Che cos'è un'educazione?". Da ultimo, il saggio torna al presente per proporre alcune osservazioni critiche sulla “posthistorical university” (Bill Readings), con qualche possibile suggerimento per sopravvivere tra queste “rovine”.
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