Il plurilinguismo a scuola: un’indagine sulle pratiche didattiche
Keywords:
Italian language teaching, language teaching, Italian Linguistics, multilingualism, educational linguistics
Abstract
This article deals with some research on the educational practices in language teaching within some multicultural educational contexts in the province of Varese, Italy. The data presented primarily relate to the educational practices of perception, taking into consideration both the strategies and the activities that teachers can perform with their students. Teaching practices exploration is an essential starting point for understanding how a multilingual education can be promoted, which is a vital goal for our schools and society. This aspect of language teaching represents a particular challenge for policy-makers and practitioners, since it requires new insights and a holistic language educational perspective.
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References
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Published
2021-12-31
How to Cite
Nitti, P. (2021). Il plurilinguismo a scuola: un’indagine sulle pratiche didattiche. Rhesis. International Journal of Linguistics, Philology and Literature, 12(1), 47-65. https://doi.org/10.13125/rhesis/5658
Section
Articoli
