Las expresiones idiomáticas en la enseñanza/aprendizaje de ELE: un estudio sobre el nivel intermedio (B1/B2)

Abstract

Los estudios realizados a partir del Enfoque Léxico (Lewis 1993) atestiguan la importancia de la enseñanza de las unidades fraseológicas para un mejor desarrollo de la competencia comunicativa de los aprendientes, ya que permiten aprender agrupaciones de palabras. Las unidades léxicas se caracterizan —entre otras cosas— por su alta frecuencia de uso en la conversación, por aparecer en situaciones comunicativas diferentes y en diversas tipologías textuales, y por la variación de su registro. En este estudio, la atención se centra en un tipo de unidad léxica, las expresiones idiomáticas, que el Marco Común Europeo de Referencia (MCER) sugiere presentar a partir de niveles altos, en concreto, del C1. Sin embargo, aquí planteamos que en el caso de estudiantes de español cuyo idioma materno es el italiano, es decir, en el caso de lenguas próximas, su enseñanza se organice ya desde un nivel intermedio (B1/B2), puesto que la experiencia demuestra que, si se introducen en la programación, su aprendizaje se realiza incluso en estos niveles. Una vez descritas desde un punto de vista teórico estas unidades léxicas, se exponen algunas estrategias de presentación en el aula para finalmente analizar un corpus destinado a su aprendizaje por estudiantes de nivel B2. Se trata de expresiones muy empleadas por los nativos; de ahí la importancia de enseñarlas para que el aprendiente no solo las reconozca y emplee, sino para que entre a formar parte plenamente de la comunidad lingüística cuya lengua está aprendiendo.