Estética, técnica y didáctica de la pictura de Sición

Abstract

La pintura griega adquirió en Sición una dimensión hasta entonces desconocida. Con Eupompo, un nuevo elemento didáctico entra en el mundo de la pintura y se establece una nueva posición social para el artista y para la pintura. Las posteriores figuras de la escuela, como Pánfilo o Pausias, continuaron el camino iniciado por Eupompo y difundieron el estilo de la escuela. Este estilo tenía a la naturaleza como principal motivo de su arte, siendo la primera y única maestra. A partir de aquí se perfeccionaron técnicas nuevas, como la encaústica. La pintura entró a formar parte de la educación liberal en Sición y después en el resto de Grecia. Platón y Aristóteles simbolizan los extremos opuestos de este nuevo panorama intelectual y artístico.

The Sicyonian school of painting has always been identified as one of the main enemies of Plato for many reasons, in particular for the use of scientific disciplines that, according to Plato should be reserved for the study of philosophy or dialectic. By contrast, Aristotle shares much of the aesthetic ideals of the school of Sicyon: his love for nature as a teacher of art or the maximum value of drawing within the liberal arts education. Fundamental advances in the development of Greek painting occurred during the second half of the fifth century BC and early fourth century BC, coinciding with the most creative period of Plato. During the first half of fourth century BC, the art of painting clearly flourished and the social function of art also changed dramatically from the news coming from Sicyon.